Caperucita Roja

Durante el mes de Noviembre hemos trabajado el cuento de Caperucita Roja; una fábula que pertenece a la cultura popular y que Charles Perrault recogió e incluyó en un volumen de cuentos, También los Hermanos Grimm escribieron una versión de esta historia.

"Una niña se dirige a casa de su abuela enferma para llevarle una cesta con comida. Para llegar ha de cruzar un bosque en el que se encuentra con un astuto lobo, que la engaña para poder adelantarsele y llegar antes a casa de la abuela y allí comerse a las dos".

Además de la escucha en la narración del cuento, el título, la comprensión del argumento y la discriminación de los principales personajes y de sus principales características, hemos utilizado este cuento para trabajar vocabulario relacionado con el bosque en otoño; el conocimiento de los órganos de los sentidos y sus funciones; el número dos; el color rojo, y los conceptos largo u corto (asociados al camino a seguir por Caperucita para llegar a casa de la abuelita).

Esta historia transmite un mensaje fundamental para la seguridad de los niños/as: no hay que hacer caso a los desconocidos.

Día Universal de la Infancia

El 20 de noviembre se conmemora en todo el mundo, el Día Universal de la Infancia o Día Internacional de los Derechos del Niño/a. En nuestro centro hemos realizado un acto conjunto, todos los niveles que se imparten en él, para recordar este día tan importante para la infancia, con el objetivo principal de dar a conocer los derechos que los niños/as tienen y recordar a todos aquellos niños que no disfrutan de estos derechos. Para ello cada uno de los niveles realizó una pancarta en la que aparecía ilustrado un derecho fundamental, pancartas que luego llevamos a un acto conjunto en el patio del colegio, una especie de manifestación pacífica en la que cada nivel desfilaba ante los demás con su pancarta y su "reivindicación".

Los derechos fundamentales de la infancia se resumen en:

Derecho a la igualdad.
Derecho a la protección.
Derecho a una identidad y nacionalidad.

Derecho a tener una casa, alimentos y atención.

Derecho a la educación y a la atención al disminuido.

Derecho al amor de los padres y la sociedad.

Derecho a la educación gratuita y a jugar.

Derecho a ser el primero en recibir ayuda.

Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación.

Derecho a crecer en solidaridad, comprensión y justicia entre los pueblos.

Al nivel de cuatro años nos correspondió trabajar el derecho a la alimentación, para ello hablamos de la importancia de comer bien para crecer fuertes y sanos, de las cosas que comemos, de lo que comen niños de otros países... Para mostrar este derecho, y los que trabajaron los demás compañeros del centro utilizamos el libro editado por Blume en colaboración con unicef "Una vida como la mía", que con estupendas fotografías y sencillos textos nos muestra como viven los niños en diferentes partes del mundo.


Por último ilustramos nuestra pancarta coloreando un alimento de diferente tipo cada uno de nosotros.

Actividades de otoño

En cada estación del año se producen muchos cambios en el entorno natural , que muestran un paisaje en el que se pueden observar cosas diferentes cada época del año. Cosas que nos pueden dar lugar a la realización de diferentes actividades que ayuden a los niños/as a observar lo que ocurre en su entorno inmediato, interiorizarlo y comenzar a adquirir la noción del paso del tiempo.

Otoño es una estación en la cual la naturaleza ofrece un colorido variado y muy atractivo, cambios importantes en la naturaleza, especialmente en los árboles, inestabilidad meteorológica, frutos poco habituales en la alimentación diaria... en fin multitud de recursos que se pueden utilizar en el aula.

Este curso hemos jugado con las hojas caídas, experimentando principalmente con los sentidos del oído y el tacto. Además recogimos unas cuantas para realizar un trabajo de estampación que les entusiasmó. La castaña ha sido el fruto protagonista, hemos manipulado castañas, fijándonos en su forma, oliéndolas, intentando pelarlas, probándolas; y al final de todo ello realizamos un propuesta de secuenciación y relación de imágenes, con la que practicamos las acciones de recortar y pegar; También ha surgido el tema de las setas, propuesto por ellos ( estamos en una localidad rodeada de un pinar, al que muchos de los niños, van a recoger setas con sus familias(, y hemos pintado, con pincel, una preciosa seta, ( que tienen claro que es bonita, pero no se come ); y por supuesto, hemos aprendido otra poesía del otoño, más larga y bonita que la del curso pasado, a juicio de los niños/as.

Cualquiera de las estaciones constituye un tema con muchos aspectos a considerar y que poder abordar; este año nos hemos centrado en la caída de la hoja (introduciendo el concepto de hoja perenne y caduca); los frutos de temporada ( la castaña, especialmente ); y los fenómenos meteorológicos propios de la estación ( lluvia y viento ). Todo ello con el objetivo de "identificar elementos propios de la estación otoñal".